智力是解决自由问题的“关键”

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要想对孩子进行智力培养,使他们可以自觉自主地投入智力活动,我们
就要赋予“自由”新的含义。
我一直认为,智力是解决人类社会自由问题的关键。遗憾的是,近年来
社会中更多是在谈论解决“思想自由1”的问题。有人认为,人类应该“退回”
到自己最原始的自由思想状态,才能得到解放。可问题是,可以这样“退回
吗?这不就相当于,让我们]把自己大脑中的知识都刨除,重新回到荒蛮时代?
这跟如今流行的“给孩子自由”的误区有相似的地方
举例来说,如果我们让一个病人在健康和疾病之间做出选择,他有多大
的自由选择度呢?如果我们让一个未受过教育的农民在有利可图的投资和无
利可图的投资之间做选择,他会“自由”地选择哪一种呢?如果他选择了后
种投资,他就是“自由”地被骗了。如果他选择了前者,获得了巨大的利益,
那也不是因为有了自由选择权而选中了,他只是运气不错而已。只有当他具
有足够的知识,能区分有利可图的投资和无利可图的投资时,才能真正地自
由选择。所以,我所说的自由,并不是简单的外形上的自由,而应该是在外
形自由下形成的内在自由,这样的自由才是真正的自由。
如果人的自由,只是一种释放本能的简单自由,那就好办了,我们只需
要颁布一道法令:让瞎子能看见东西,让聋子能听到声音,让所有人都实现
自己的愿望,那所有的一切不都解决了吗?但事实并非如此。
我坚信,人们总有一天会意识到:人的最基本的权利,是自我培养的权利。
因为,我们只有接受知识的培训,才知道自己想要什么,才能够不受奴役和
压迫,并在所处的环境中得到自由发展的机会。只有接受知识的熏陶,我们
才能够真正找到解决“个性”发展问题的方法.